保育に関わる人物

コメニウス

特徴	チェコ人 近代教育の父 直感教授 実質淘治 自然科学 パンソフィア(凡知学)
著書	世界図絵
言葉	すべての人にすべてのことを教える。
施設	単線型の統一学校(母親学校。基礎学校。ラテン語学校。大学)

ロック

特徴	イギリス人(哲学者) 紳士教育論 白紙説(タブラ・ラサ) 形式淘治 鍛錬主義 健全な身体
著書	教育に関する考察(見解)。人間知性論。
言葉	健全な身体に宿る健全な精神、これはこの世における幸福な状態。 体育においては鍛錬主義を,道徳においては習慣の形成を。

ルソー

特徴	フランス人(思想家) 児童中心主義 消極的教育 子どもの発見者 性善説 「自然人」を作ることが教育の目的 子ども独自の性質を尊重
著書	エミール 社会契約論 学問芸術論 新エロイーズ
言葉	万物を作る者の手を離れる時、全ては良いものであるが、人間の手に移るとすべては悪くなる。 自然に還れ。

ペスタロッチ

特徴	ノイホーフに貧民学校を開設 スイス国民教育の父 スイスのスタンツに孤児院を設立 直感教授(メトーデ) 頭と心と手 精神力、心情力、技術力 合自然性の教育 労作教育、生活教育 ルソーの影響 自然(人間の本性が持つ動物性、社会性、道徳性) 母親教育の重要性 数、形、語
著書	隠者の夕暮れ シュタンツ便り 白鳥の詩 リーンハルトとゲルトルート 幼児教育書簡
言葉	玉座の上にあっても、木の葉の屋根の影に住まわっても、その本質においては同じ人間 生活が淘治する
施設	孤児院

オーベルラン

特徴	世界初の保育施設を設立 アルザス地方の牧師 生活習慣
施設	幼児保護所(編み物学校)

オーエン

特徴	自身の紡績工場内に保育・教育施設を設立 性格形成論 直感教授
施設	性格形成学院。幼児学校の開設

ウィルダースピン

特徴	3R's 道徳 幼児学校協会を組織 数百の幼児学校を開設
施設	幼児学校

フレーベル

特徴	ガーべ(恩物) 遊び 世界の幼稚園の原型を考案 幼稚園の父 母親教育 家庭教育 ペスタロッチのもとで学ぶ
著書	人間の教育。母の歌と愛撫の歌(おさなごの歌)
言葉	万物に神が存在する
施設	キンダーガルテン(幼稚園)。一般ドイツ教育所

モンテッソーリ

特徴	イタリアの女医 教具 子どもの自由思想 異年齢保育 知的障害児への教育 日常の生活技術の訓練 感覚訓練 読み書きと算数の教材
著書	モンテッソーリ・メソッド。幼児の秘密。子どもの発見。
施設	子どもの家

マクミラン姉妹

特徴	公立学校行政を統括する委員の経緯 労働者階級 貧困層の子どもへの保育 母の会を組織
施設	保育学校(ナーサリースクールのモデル)

アイザックス

特徴	実験的教育 ピアジェの「幼児の自己中心性」を批判 幼児は科学の経済などにも知的興味を持つ 教師の役割を「遊び仲間」「活動モデル」「共同探求者」とした
著書	幼児の知的発達。幼児の社会発達。
施設	実験学校

ピアジェ

特徴	発達心理学の創始者 認知発達理論 シェマ 幼児の自己中心性 道徳的実念論

デューイ

特徴	児童中心主義(子ども中心主義) 進歩主義教育 新教育運動 プラグマティズム 経験主義、実験主義 子どもの学習経験を労働体験や社会生活と連動するとした 民主主義 フィールドワーク 教育を経験の再構成とした
著書	学校と社会。民主主義と教育。
言葉	なすことによって学ぶ
施設	シカゴ大学内の実験学校(デューイ・クール)

ニール

特徴	自由教育 フリースクール
施設	サマーヒル学園(サマーヒルスクール)

ヒル

特徴	大型の積み木を開発 進歩主義的な幼稚園、教育を推奨

エリクソン

特徴	8つの発達段階 ぜんせい説

エレン・ケイ

特徴	児童中心主義 自由主義教育
著書	児童の世紀
言葉	20世紀は児童の世紀である

ボルビィ

特徴	愛着(アタッチメント) 母性剥奪(マターナル・デプリケーション)

アリエス

特徴	近代以降の子ども観を研究 子どもの誕生

倉橋 惣三

特徴	児童中心主義 誘導保育 子どもの遊び フレーベルの形式的な教育を退ける 東京女子師範学校附属幼稚園の主事
著書	育ての心 子ども賛歌 幼稚園保育法真諦 保育要領(幼児教育の手引き) 系統的保育案の実際
言葉	生活を生活で生活へ
施設	東京女子師範学校附属幼稚園

松野クララ

特徴	ドイツでフレーベル教員要請の教育を受ける 主任保母 東京女子師範学校附属幼稚園

関 信三

特徴	東京女子師範学校附属幼稚園 初代監事 松野クララの通訳

野口幽香・森島峰

特徴	二葉幼稚園(後に二葉保育園と改名) スラムの子どものための保育施設を設立 華族学校附属幼稚園に勤務していたクリスチャン フレーベル式幼稚園に基づく保育内容 貧民家庭に寄り添う

徳永ゆき

特徴	二葉幼稚園(後に二葉保育園と改名) 二葉幼稚園の2代目園長 母子寮開設 クリスチャン

東 基吉

特徴	東京女子師範学校附属幼稚園の保育改善を行う 子どもの自由な発想を尊重する保育 遊嬉、歌う、話す、手技 幼稚園保育法

中村 五六

特徴	フレーベルを結成 夫人と子ども 幼児教育法(和田実と共著) 東京女子師範学校附属幼稚園

和田 実

特徴	保育学を幼児教育と名付ける 誘導保育 幼児教育法(中村五六と共著) 自然主義教育 目白幼稚園

ハウ

特徴	宣教師として来日 フレーベルの「母の歌と愛撫の歌(おさなごの歌)」を翻訳 頌栄幼稚園 頌栄保母伝習所

豊田ふゆ、近藤 浜

特徴	東京女子師範学校附属幼稚園

桜井 ちか

特徴	日本初の市立幼稚園設立 桜井女学校附属幼稚園 クリスチャン

トムソン夫人

特徴	貧しい家庭の子どものための幼稚園 善隣幼稚園

賀川 豊彦

特徴	トムソン夫人の善隣幼稚園を引き継ぐ 子どもの権利擁護 日本のペスタロッチ 6つ、9つの子どもの権利 友愛幼児園

筧 雄平

特徴	日本初の季節託児所を設立 農頻期託児所

赤沢アツトミ・仲子

特徴	新潟の私塾 生徒の連れてくる乳幼児の世話 新潟静修学校附設託児所 守孤扶独幼稚園保護会

土川 五郎

特徴	律動遊戯

山本かなえ

特徴	自由画運動

鈴木 三重吉

特徴	赤い鳥

城戸 藩太郎

特徴	倉橋惣三の「児童中心主義」を批判 社会中心主義 マカレンコの集団教育論に影響を受ける 保育問題研究会 幼児教育論